8°01 y 8°02 - IEVE - 2018 - TRIÁNGULOS

DESIGUALDAD TRIANGULAR: PARA LEER DAR CLICK AQUÍ

SI PUEDE LEER ESTE DOCUMENTO, PODRÁ VER VARIOS EJEMPLOS RESUELTOS SOBRE LA DESIGUALDAD TRIANGULAR. 

Determine si con las siguientes medidas es posible construir un triángulo. En todas sus respuestas utilice la desigualdad triangular para sustentarlas. 

1. a = 20 ,        b = 7,         c = 12
2. a = 25 ,        b = 38,       c = 42
3. a = 2000 ,    b = 800,     c = 1200
4. a = 45 ,        b = 54,       c = 60
5. a = 3 ,          b = 4,         c = 5
6. a = 7.5 ,       b = 8.9,      c = 5.2

8°01 y 8°02 - IEVE - 2018 - GEOMETRÍA

Utilizando este entramado, escriba tres ejemplos de cada uno de los tipos de ángulos de acuerdo a su clasificacion: 

1. Por su medida.

2. Por su posición. 

3. Por su suma.

Se sugiere medir ángulos con el trasportador: DAR CLICK AQUÍ

Dado de 12 caras

Encontré en la web, Desarrollo plano del dado de doce caras

Comparto la imagen para que pueda ser impresa en cartulina y recortada, de esta forma podrá construirse un dado de doce caras. Se sugiere pegar la imagen en word y aumentar su tamaño desde una de sus esquinas. Es importante que sea desde una esquina para que la imagen no cambie su proporción.

CONSTRUCCIÓN DE UN ROMBOIDE

PARA VER EL VIDEO DÁ CLICK AQUI

El paso cinco tiene un error en el libro, aquí aparece corregido.

AYUDA. PAG 34. EJERCICIO 23.

PUEDE DEJAR SUS DUDAS COMO COMENTARIOS DEBAJO DE ESTA ENTRADA. EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE SE IRAN DESPEJANDO.

UBICAR NÚMERO REAL EN LA RECTA REAL

¿CÓMO UBICAR UN NÚMERO REAL EN LA RECTA NUMÉRICA?

POR FAVOR DEJE SUS COMENTARIOS EN LA PARTE INFERIOR DEL VIDEO.

GEOMETRÍA SÉPTIMO - CONCEPTOS BÁSICOS Y POLÍGONOS

DEFINICIONES BÁSICAS. 

El punto y la recta son conceptos básicos en geometría, pero que  no se pueden definir sólo se puede sugerir su idea. 

La marca mas pequeña que se puede hacer con un lápiz afilado, sugiere la idea de punto.

El punto no tiene dimensión, es decir, no tiene largo, ni ancho, ni ancho, solo tiene posición. Se nota simbólicamente con letras mayúsculas. Por ejemplo, 

La recta se puede entender como una sucesión indefinida de puntos que se prolonga en una misma dirección. 

La recta tiene una dimensión, no tiene principio ni final. Una recta se nota simbólicamente con una letra minúscula o nombrando dos de sus puntos con una doble fecha sobre ellos. Así, 

Otros conceptos geométricos importantes son semirrecta, segmento y ángulo. 

POLÍGONOS

VISITA EL SIGUIENTE VÍNCULO Y ENCONTRARÁS EL CONTENIDO A COMPRENDER SOBRE LOS POLÍGONOS.

TEORÍA POLÍGONOS

DA CLICK EN LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE POLÍGONOS EN EL CUADERNO

LINEAS Y PUNTOS NOTABLES DE CUALQUIER TRIANGULO

ACTIVIDADES.

1.    UTILIZANDO EL MATERIAL ENTREGADO EN CLASE O AMPLIANDO EN OTRAS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS, ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL QUE PERMITA EN DETALLE COMPRENDER CADA UNA DE LAS LINEAS NOTABLES.

RECUERDE QUE EN CADA LINEA Y PUNTO NOTABLE SE DEBE REFERENCIAR CADA TIPO DE TRIANGULO.

ASI MISMO SE DEBE REFLEJAR LA FORMA ATRAVÉS DE LA CUAL SE CONSTRUYE CADA UNA DE LAS LÍNEAS.

ADICIONALMENTE SE DEBEN INCLUIR LOS GRAFICOS APROPIADOS QUE PERMITAN FACILITAR LA COMPRENSION DE LOS CONCEPTOS.

SON EN TOTAL CUATRO MAPAS CONCEPTUALES A REALIZAR. ÉXITOS.


2. ELABORA LAS SIGUIENTES CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS CON LAS CARACTERÍSTICAS INDICADAS, UTILIZANDO REGLA, COMPÁS, HOJAS BLANZAS SIN RAYAS PREFERIBLEMENTE DE RESMA. DEBE ESCOGER UNA DE LAS CUATRO OPCIONESY REALIZAR TODO EL PROCESO Y ENVIARLO POR CORREO ELECTRÓNICO EN FORMA DE VIDEO. PERO DEBE ENTREGAR LAS CUATRO EN FORMA DE TRABAJO.

A. CONSTRUYE LAS TRES ALTURAS DE TRES TRIANGULOS DE DIFERENTE CLASIFICACION, CADA ALTURA DEBE SER DE COLOR VERDE, EL PUNTO DE CORTE DE LAS TRES ALTURAS DEBE SER ROJO, LOS LADOS DE CADA UNO DE LOS TRIANGULOS DEBE SER NEGRO. CADA VERTICE DEBE ESTAR MARCADO CON UNA LETRA MAYÚSCULA.

B. CONSTRUYE LAS TRES MEDIATRICES DE TRES TRIANGULOS DE DIFERENTE CLASIFICACION, CADA MEDIATRIZ DEBE SER DE COLOR AZUL, EL PUNTO DE CORTE DE LAS TRES MEDIATRICES DEBE SER ROJO, LOS LADOS DE CADA UNO DE LOS TRIANGULOS DEBE SER NEGRO. CADA VERTICE DEBE ESTAR MARCADO CON UNA LETRA MAYÚSCULA.

C. CONSTRUYE LAS TRES BISECTRICES DE TRES TRIANGULOS DE DIFERENTE CLASIFICACION, CADA BISECTRIZ DEBE SER DE COLOR NARANJA, EL PUNTO DE CORTE DE LAS TRES BISECTRICES DEBE SER ROJO, LOS LADOS DE CADA UNO DE LOS TRIANGULOS DEBE SER NEGRO. CADA VERTICE DEBE ESTAR MARCADO CON UNA LETRA MAYÚSCULA.

D. CONSTRUYE LAS TRES MEDIANAS DE TRES TRIANGULOS DE DIFERENTE CLASIFICACION, CADA MEDIANA DEBE SER DE COLOR MORADO CLARO, EL PUNTO DE CORTE DE LAS TRES MEDIANAS DEBE SER ROJO, LOS LADOS DE CADA UNO DE LOS TRIANGULOS DEBE SER NEGRO. CADA VERTICE DEBE ESTAR MARCADO CON UNA LETRA MAYÚSCULA.

COSTUMBRES AFRICANAS: PEINADOS

PEINADOS

http://es.slideshare.net/haydee1959/san-basilio-de-palenque-haydee

IMÁGENES DE PEINADOS Y SU HISTORIA

HISTORIA DEL PREMIO NOBEL

VINCULO PARA LEER LA HISTORIA DE LOS PREMIOS NOBEL. 

http://www.rincondelvago.com/informacion/premios-nobel/historia-de-los-premios-nobel

PANTOGRAFO

VIDEO TUTORIAL SOBRE COMO AMPLIAR O REDUCIR FIGURAS USANDO EL PANTOGRAFO. 

GEOGEBRA - TEOREMA DE THALES.

VIDEO DONDE SE UTILIZA EL SOFTWARE GEOGEBRA PARA VERIFICAR EL TEOREMA DE THALES. 

APRENDER A REALIZARLO PARA SUSTENTAR EN GRUPOS DE CUATRO ESTUDIANTES. SOLO SUSTENTARÁ UNO, ESCOGIDO POR EL DOCENTE. 

FECHA 25  DE MAYO.

TEOREMA DE PITAGORAS

EL TEOREMA DE PITAGORAS REALACION LAS AREAS DE LOS CUADRADOS QUE SE PUEDEN CONSTRUIR SOBRE CADA UNO DE SUS LADOS. ES MAYOR SU UTILIDAD PARA EL CALCULO DE DISTANCIAS. 

El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los catetos (los dos lados menores del triángulo, los que conforman el ángulo recto).

Teorema de Pitágoras

En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

Pitágoras

https://www.youtube.com/watch?v=ifiHSM6QhYM

RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SOBRE EL TEOREMA DE PITAGORAS 

http://s3.amazonaws.com/authorstream/content/175971_633753985713641250.jpg

PRACTICA DE LA CONGRUENCIA DE TRIANGULO

https://www.thatquiz.org/es-f/matematicas/figuras/

CLASIFICACION DE TRIANGULOS Y PROPIEDADES

Clasificación de los triángulos.

http://www.sangakoo.com/es/temas/clasificacion-y-propiedades-de-los-triangulos

Propiedades de los triángulos.

http://www.ditutor.com/geometria/triangulo_propiedades.html

ECUACION GENERAL DE LA CIRCUNFERENCIA

REALIZAR LA LECTURA Y ANÁLISIS DE LA ECUACIÓN GENERAL Y RESOLVER EL GRUPO DE EJERCICIOS PROPUESTOS
Entrega: viernes 17 de abril

TEOREMA DE THALES

REALIZAR ESTE GRUPO DE EJERCICIOS EN PAREJAS Y ENTREGAR EN EL CUADERNO

FECHA DE ENTREGA LUNES 20 DE ABRIL.

CUADRILÁTEROS

Mapa conceptual de cuadriláteros.

https://blogaula56.files.wordpress.com/2012/05/cuadrilateros1.jpg

8de abril geometria

SOLIDARIDAD Y COSTUMBRES AFRICANAS: VESTUARIOS

SOLIDARIDAD

En sociología, solidaridad se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes, es un termino que refiere a la aplicación de lo que se considera bueno para los demás, habla del compartir . Asimismo, se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre sí. Algunos sociólogos introdujeron definiciones específicas de este término. Entre ellos, uno de los más famosos fue Émile Durkheim.

REALIZA LAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO 
ACTIVIDAD
1. ¿Considera que la solidaridad es un principio básico de convivencia? ¿por qué?
2. ¿En que formas una persona puede mostrarse carente del valor de la solidaridad?
3. Como conclusión, ¿es importante la solidaridad para tu vida social y personal? Explique.

COSTUMBRES AFRICANAS: VESTUARIOS

VESTIDO DE PESCADOR COSTEÑO: Pantalón blanco remangado hasta la rodilla; camisa de cuello y adornado con letines; bolsa de fique de diferentes colores; sandalias de tres puntadas y sombrero de trenza tejida de color blanco y negro.

VESTIDO PARA BAILAR LA CUMBIA: una amplia pollera adornada con boleros bordados con letines y pasacintas, de telas estampadas con preferencia de color rojo; blusa blanca ajustada al talle de cuello alto y manga larga, también adornada con pasacintas y letines.

VESTIDO PARA BAILAR BULLERENGUE: falda muy amplia de color blanco escotada a manera de corpiño.

VESTIDO PARA BAILAR MAPALÉ: la falda es una amplia pollera; la blusa escotada y adornada con arandelas o boleros en el cuello y en la cabeza llevan un pañuelo.

Tomado del afiche de la Exposición Trajes Regionales de Colombia, Universidad de Antioquia, 1999


REALIZA LA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO. 
ACTIVIDAD
1. REALIZA UN DIBUJO DE CADA UNO DE LOS VESTIDOS DESCRITOS ANTERIORMENTE.
2. ESCRIBE LAS CONCLUSIONES QUE PUEDES OFRECER DE ESTA ACTIVIDAD.